¿ Quién es Quién?

Ahora le toca a l@s alumn@s de 1º ESO A y B (bilingüe) averiguar ¿Quién es Quién?

Y tú ¿lo has averiguado?

Enamorados de.........Las Matemáticas

El amor también ha llegado al Departamento de Matemáticas.

Historias de Amor en Siete Líneas y Media

El amor ha sido y es motivo constante de la creación literaria, así como también de muchas otras manifestaciones de la cultura. Pero también, el amor constituye frecuente referencia en las conversaciones de los seres humanos, es tema de nuestros diálogos interiores, de las confidencias que se hacen entre amigos, … Y es que el sentimiento y experiencia amorosos, en la inmensa variedad de sus manifestaciones, son decisivos en la existencia humana.
El amor es una experiencia compleja que muchas veces se resiste al análisis de la razón y que ha dado lugar, en el ámbito de la creación artística, a variadas formas y modos de representarla y expresarla.

Con motivo del  Día de los Enamorados y dentro de las Actividades programadas por la Biblioteca y el Plan Lector se ha organizado el concurso literario: Historias de Amor en Siete Líneas y Media.

Después de mucho leer ( pues la participación ha sido muy amplia ) y tras "arduas deliberaciones"  el jurado decidió que los ganadores,más bien,ganadoras sean:

Carta ganadora Bachillerato   Carmen Barbero Saavedra 1ª Bachillerato D

Cariño, te escribo estas líneas, que no llegarás a leer, para que comprendas cómo me siento en esta relación tan solo mía; cada día, al verte, te saludo con una cálida sonrisa, esperando a que entiendas su significado, mientras , yo me pierdo en tus ojos, viendo en ellos una mañana en el parque, una cena bajo las estrellas, mil y un besos fugaces, que, para mi desgracia solo son ilusiones perdidas entre tus ojos y mi torturada imaginación. Un día tras otro, al mirarte, veo cómo ese misterioso color esmeralda me muestra una historia diferente que nunca pasará, producto del deseo oculto que tengo por compartir una vida contigo que se desecha con la misma rapidez que una lágrima que recorre mi rostro

                                                                                                     Kate Heronstairs

Carta ganadora Segundo Ciclo ESO  Cristina Melero Escamilla 4ª ESO C

Me asomo a mi ventana, con el fin de distraerme y evitar pensar en ti. Apoyo mi cara en el cristal, cansada. Siento un frío que recorre mi cuerpo y me hace temblar recordándome, otra vez, que ya no estás ahí, que no quedan restos de aquello abrazos que me quitaban el frío. Cierro los ojos intentando olvidar y me vuelvo a concentrar, esta vez en los tejados de pizarra negra vecinos, que con fortaleza, aguanta el fuerte viento con tal de proteger a los que dentro habitan, del mismo modo que tú me protegías de todo.....El cielo es gris, poco a poco negro, hasta que estalla, como yo, en lágrimas.

Díme , destino cruel, ¿por qué te llevaste a lo que yo más quería?

                 

                                                                         Valentina Fernández

Carta ganadora Primer Ciclo ESO  Elena López Ruano 1º ESO B

               Siete razones por las que te quiero

Te quiero porque me haces desear que llegue el lunes para verte,te quiero porque se te cierran los ojitos cuando sonríes, te quiero porque siempre estás ahí cuando más te necesito, te quiero porque me haces sentir la única chica del mundo,te quiero porque no me siento tan sola los domingos,te quiero porque me haces llorar de la risa, te quiero aunque a mi edad no sepa muy bien lo que es querer.

                                                                                                 Mariposa de cristal

¡ ENHORABUENA Y MUCHAS GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA PARTICIPACIÓN !

"A los bibliotecarios rurales"

Espléndido prólogo de María Moliner para los bibliotecarios de pueblo. En época de crisis la educación y el libro son todavía más necesarios.

 

A los bibliotecarios rurales

"Estas Instrucciones van especialmente dirigidas a ayudar en su tarea a los bibliotecarios provistos de poca experiencia y que tienen a su cargo bibliotecas pequeñas y recientes. Porque, si el éxito de una biblioteca depende en grandísima parte del bibliotecario, esto es tanto más verdad cuanto más corta es la historia o tradición de ese establecimiento. En una biblioteca de larga historia, el público ya experimentado, lejos de necesitar estímulos para leer, tiene sus exigencias, y el bibliotecario puede limitarse a satisfacerlas cumpliendo su obligación de una manera casi automática. Pero el encargado de una biblioteca que comienza a vivir ha de hacer una labor mucho más personal, poniendo su alma en ella. No será esto posible sin entusiasmo, y el entusiasmo no nace sino de la fe. El bibliotecario, para poner entusiasmo en su tarea, necesita creer en estas dos cosas: en la capacidad de mejoramiento espiritual de la gente a quien va a servir, y en la eficacia de su propia misión para contribuir a este mejoramiento.

No será buen bibliotecario el individuo que recibe invariablemente al forastero con palabras que tenemos grabadas en el cerebro, a fuerza de oírlas, los que con una misión cultural hemos visitado pueblos españoles: «Mire usted: en este pueblo son muy cerriles: usted hábleles de ir al baile, al fútbol o al cine, pero… ¡A la biblioteca…!».

No, amigos bibliotecarios, no. En vuestro pueblo la gente no es más cerril que en otros pueblos de España ni que en otros pueblos del mundo. Probad a hablarles de cultura y veréis cómo sus ojos se abren y sus cabezas se mueven en un gesto de asentimiento, y cómo invariablemente responden: ¡Eso, eso es lo que nos hace falta: cultura! 

Ellos presienten, en efecto, que es cultura lo que necesitan, que sin ella no hay posibilidad de liberación efectiva, que sólo ella ha de dotarles de impulso suficiente para incorporarse a la marcha fatal del progreso humano sin riesgo de ser revolcados: sienten también que la cultura que a ellos les está negada es un privilegio más que confiere a ciertas gentes sin ninguna superioridad intrínseca sobre ellos, a veces con un valor moral nulo, una superioridad efectiva en estimación de la sociedad, en posición económica, etcétera. Y se revuelven contra esto que vagamente comprenden pidiendo, cultura, cultura… Pero, claro, si se les pregunta qué es concretamente lo que quieren decir con eso, no saben explicarlo. Y no saben tampoco que el camino de la cultura es áspero, sobre todo cuando para emprenderlo hay que romper con una tradición de abandono conservada por generaciones y generaciones.

Tú, bibliotecario, sí debes saberlo, y debes comprenderles y disculparles y ayudarles. No es extraño que una biblioteca recibida con gran entusiasmo quede al poco tiempo abandonada si se la confía a su propia suerte: no es extraño que el libro cogido con propósito de leerlo se caiga al poco rato de las manos y el lector lo abandone para ir a distraerse con la película a cuya trama su inteligencia se abandona sin esfuerzo. Todo esto ocurre; pero no ocurre sólo en tu pueblo, ni lo hacen sólo tus convecinos; ocurre en todas partes, y ahí radica precisamente tu misión: en conocer los recursos de tu biblioteca y las cualidades de tus lectores de modo que aciertes a poner en sus manos el libro cuya lectura les absorba hasta el punto de hacerles olvidarse de acudir a otra distracción.La segunda cosa que necesita creer el bibliotecario es en la eficacia de su propia misión. Para valorarla, pensad tan sólo en lo que sería nuestra España si en todas las ciudades, en todos los pueblos, en las aldeas más humildes, hombres y mujeres dedicasen los ratos no ocupados por sus tareas vitales a leer, a asomarse al mundo material y al mundo inmenso del espíritu por esas ventanas maravillosas que son los libros. ¡Tantas son las consecuencias que se adivinan si una tal situación llegase a ser realidad, que no es posible ni empezar a enunciarlas…!

Pues bien: esta es la tarea que se ha impuesto y que está llevando a cabo el Ministerio de Instrucción Pública por medio de su Sección de Bibliotecas y en la que vosotros tenéis una parte esencialísima que realizar."

(*) Prólogo de Instrucciones para el servicio de pequeñas bibliotecas, publicadas en Valencia en 1937, y que redactó María Moliner. Transcrito a partir de la edición de Educación y Biblioteca, n.º 86, p. 18, en el homenaje a María Moliner, 1998.

" Yo recomiendo "

Charlie es muy pobre. Vive cerca de la fábrica Wonka, donde se preparan los mejores chocolates. Un día el señor Wonka realiza una invitación: cinco niños podrán descubrir los secretos que el sitio esconde. Charlie será uno de ellos.

Celebrando sus 50 años, os recomiendo leer "Charlie y la fábrica de chocolate" de Roald Dahl.

Aquí puedes leer las primeras páginas

Héroes y Heroínas

En la mitología y el folclore, un héroe (del griego antiguo ἥρως hērōs) o heroína (femenino) es un personaje eminente que encarna la quinta esencia de los rasgos claves valorados en su cultura de origen. Comúnmente el héroe posee habilidades sobrehumanas o rasgos de personalidad idealizados que le permiten llevar a cabo hazañas extraordinarias y beneficiosas («actos heroicos») por las que es reconocido .
 En la Literatura, o el cine, el héroe es simplemente el personaje central de una obra, cuyas acciones o hazañas se relatan.Un subtipo moderno del héroe literario es el llamado "superhéroe", personaje de cómic, novela o cine dotado de "superpoderes", y habitualmente dedicado a salvar a a humanidad de delincuentes y peligros varios

Te propongo: “Producir un texto narrativo sobre héroes"

Pasos a seguir:

 1. Elige el héroe o la heroína sobre quien va a tratar tu relato. Puedes buscarlo en el personaje protagonista de algún libro o de alguna película que te haya gustado; o también puedes inventarlo.

2. Escribe siguiendo este orden:

1. Origen y nombre.
2. Infancia.
3. Planteamiento del conflicto.
4. Descripción del enemigo (tirano,animal...) 
5. Descripción del héroe,sus armas...
6. Lucha y victoria del héroe.

¡ Espero vuestros héroes/heroínas !

CURSO DE ASTROLOGÍA Y MITOLOGÍA

 El próximo lunes día 17 de febrero comienza un curso en el que se  abordará el tema de los mitos y su influencia y presencia en la vida cotidiana a través de la Astrología.

 Veremos cómo es posible que estés viviendo una historia parecida a la de Perseo, el que mató a la Medusa, y muy probablemente seas Escorpio, o a la del dios griego Zeus, el que mandaba en el Olimpo, y entonces a lo mejor eres Sagitario, o quizá te pareces a Hefesto, el dios más habilidoso con las cosas materiales, y puede que seas de Tauro.

El curso se celebrará los días 17 y 24 de febrero, y los días 3 y 10 de marzo, salvo modificación posterior, en el Salón de Actos del IES de 17:00 a 19:00 horas. Pueden asistir padres, profesores y alumnos del centro.

La persona responsable del curso será Rafael Cañete Cañete, profesor de Lengua y Literatura en este IES. 

 Hércules luchando con el león de Nemea, de Zurbarán. El mito del valor, característico de Leo.