miércoles, 21 de noviembre de 2018

Otro lugar,Otro tiempo: Héroes de la Antártida.

La conquista del Polo Sur fue algo más que la empresa personal de dos hombres, Scott y Amundsen,de espíritu aventurero. Ambos deseaban triunfar para honrar el nombre de su país. Pero en esta expedición hay otros "héroes", el Capitán de Dragones Lawrence Oates.


Lawrence Edward Grace Oates nació el 17 de marzo de 1880 en Putney, Londres, en el seno de una familia acomodada. Su tío, Frank Oates, era un destacado naturalista y explorador en África. Oates fue educado en Eton y comenzó la carrera militar cuando acabó sus estudios.
Con 18 años se unió al Regimiento de West Yorkshire y le tocó cumplir el servicio militar en la Segunda Guerra de los Bóer, en Sudáfrica.En 1902 ya era teniente y en 1906 fue ascendido a capitán. En el campo de batalla sufrió una herida de guerra; en concreto, recibió un disparo en el muslo izquierdo, lo que le dejó como secuela tener esa pierna unos 2,5 centímetros más corta que la otra.
La guerra acabó y al tiempo, el capitán Robert Falcon Scott empezó a organizar un viaje a la Antártida, el segundo suyo, con el objetivo de ser los primeros seres humanos en alcanzar el Polo Sur geográfico
La Royal Society y la Royal Geographical Society financiaban parte de la expedición, que fue bautizada como Terra Nova (es el nombre del barco que llevó a los expedicionarios a la Antártida), pero en esencia era una iniciativa eminentemente privada. Se seleccionó un equipo  de 65 miembros, pero además del perfil profesional de cada uno de los exploradores se valoró también la aportación económica que pudieran hacer   El capitán Oates fue seleccionado por su experiencia militar con caballos (Scott quería llegar al Polo usando ponis) y porque hizo una aportación de unas 1.000 libras esterlinas.
El viaje partió en 1910 y además tenía otros objetivos en el campo de la biología o la geología. La aventura se dividió en tres etapas, la última de las cuales era la de intentar alcanzar el Polo Sur geográfico, valiéndose de una serie de depósitos de alimentos y combustible que se iban dejando por el camino para facilitar la vuelta.


El capitán Oates, de carácter reservado, ya detectó alguno de los primeros problemas antes de llegar a la Antártida, en concreto de la poca idoneidad de los 19 ponis que había comprado Scott para la misión.  Los animales sufrieron muchísimo durante el trayecto por mar y, como luego se demostraría, eran una pésima elección para viajar por el Polo. Scott los eligió por ser capaces de llevar más peso que los perros, pero no tuvo en cuenta que necesitaban seis veces más cantidad de comida, que eran más pesados y menos resistentes. Este fue uno de los principales errores que condenaron la expedición; un fallo, por otra parte, que no cometió Roald  Amundsen.
Amundsen era un explorador noruego, experimentado en travesías por el Polo Norte, que casi al mismo tiempo que Scott decidió acometer la hazaña de alcanzar el Polo Sur Geográfico. Cuando los británicos supieron de esta intentona, la aventura se convirtió en una carrera.
Tras una serie de vicisitudes penosas  finalmente quedó un grupo de cinco exploradores con el objetivo de alcanzar el Polo Sur. Era el 4 de enero de 1912 y los elegidos eran el propio Robert Falcon Scott, Edward Wilson (físico, naturalista y ornitólogo), Henry R. Bowers y Edgar Evans (marinos) y Lawrence Oates.


Este grupo de cinco comenzó la marcha hacia el Polo, pero a los siete días, a unos 24 km del destino, vieron una bandera noruega, por lo que se dieron cuenta de que Amundsen les había adelantado. Al día siguiente (17 de enero de 1912) alcanzaron el Polo Sur Geográfico. En efecto, allí encontraron una tienda, algunos víveres, una carta destinada al rey de Noruega informando de la hazaña y una nota para el equipo británico. Todo llevaba allí 35 días, la ventaja que les sacó el noruego, que no sólo partió primero, sino que hizo el trayecto en bastantes menos jornadas.

"Querido comandante Scott: Como vd. será probablemente el primero en llegar aquí después de nosotros,puedo pedirle que envíe la carta adjunta al Rey Haakon VII de Noruega? Si los equipos que hemos dejado en la tienda pueden serle de alguna utilidad, no dude en llevárselos. Con mis mejores votos. Le deseo un feliz regreso. Sinceramente suyo. Roald Amundsen».

Sumido en la decepción, el equipo emprendió el regreso, que se complicó sobremanera por unas inusuales malas condiciones atmosféricas y por la falta de víveres. El más perjudicado era Edgar Evans. El escorbuto hizo aparición y Evans, que sufrió una caída con un golpe en la cabeza, falleció justo un mes después de haber alcanzado el Polo Sur.
Para el regreso tenían previsto hacer una media diaria de 9 millas, pero las congelaciones, el hambre y la sed les hicieron mella, de modo que apenas podían hacer 3 millas al día. Lawrence Oates empezó a empeorar. Tenía escorbuto y su herida de guerra se reabrió. Sufría severas congelaciones en manos y pies y apenas podía caminar. 
El capitán Oates pidió a sus compañeros que le dejaran atrás, pero estos rechazaron abandonarlo. Esta decisión fue probablemente fatal para el grupo, porque los retrasó demasiado.
La mañana del 15 de marzo de 1912 , Oates volvió a pedir a sus compañeros que lo dejaran en la tienda, pero se negaron y continuaron. Esa noche, la salud del capitán de Dragones empeoró dramáticamente. Así, en las primeras horas del 16 de marzo de 1912, Oates realizó un sobrehumano esfuerzo en la tienda para calzarse las botas, se puso en pie y pronunció la legendaria frase que le hizo pasar a la posteridad:
“I am just going outside and may be some time” (“Voy a salir y puede que para un tiempo”).
Wilson, Scott y Bowers comprendieron lo que quería hacer Oates y pese a que intentaron impedírselo, sus esfuerzos fueron en vano. El capitán Lawrence Edward Grace Oates, que al día siguiente hubiera cumplido 32 años, salió de la tienda con unas temperaturas de unos 40 grados bajo cero y se alejó para dejarse morir en las nieves eternas de la Antártida. Lo que nunca llegó a saber es que su sacrificio no sirvió para salvar la vida de sus compañeros.

El capitán Robert Falcon Scott escribió en su diario: “Sabíamos que Oates caminaba hacia su muerte… era el acto de un hombre valiente y de un caballero inglés” (el relato de esos días, reflejado en el diario del capitán Scott, fue recuperado por la expedición de rescate que salió en su búsqueda..

Los tres supervivientes reemprendieron la marcha pero el 20 de marzo les sorprendió una tormenta de nieve y ya casi no pudieron avanzar más. Desnutridos, enfermos, congelados y sin víveres, ya no les quedaba ninguna duda de que no saldrían nunca del Polo Sur.

Se cree que Bowers, Wilson y Scott fallecieron congelados el 29 de marzo, día en el que el capitán Scott realizó la última entrada en su diario: “Todos los días estamos dispuestos a partir hacia nuestro depósito a 11 millas, pero a la entrada de la tienda persiste un remolino de nieve. No pienso que podamos esperar nada mejor ahora. Perseveraremos hasta el final, pero nos estamos debilitando, por supuesto, y el final no puede estar lejos. Es una lástima, pero creo que no puedo escribir más. R. Scott. Por Dios cuida de nuestra gente”.


 Estaban, como bien calculó Scott, a sólo 11 millas del depósito de abastecimiento. 
Tras varios meses de tensa espera, un equipo salió en búsqueda de Scott y los otros cuatro exploradores. El 12 de noviembre de 1912 fueron hallados los cuerpos helados de Scott, Bowers y Wilson. En el mismo lugar se erigieron unos improvisados mausoleos con montones de nieve y dos esquíes a modo de cruces. Días después, el equipo de rescate buscó también algún rastro de Lawrence Oates, pero sólo hallaron su saco de dormir. El cuerpo del capitán de Dragones nunca apareció. Probablemente hoy, un siglo después de su desaparición, siga allí, incorrupto y congelado.

La figura de Lawrence Oates ha permanecido en el imaginario colectivo británico como el paradigma del comportamiento caballeroso, abnegado y sacrificado del que tanto hacen gala los ingleses. Hoy en día hay un museo dedicado a su memoria en Selborne, Inglaterra. Su saco de dormir está en el Museo del Instituto Scott de Investigación Polar en Cambridge. Además, hay un par de monumentos en su honor en otros lugares de Inglaterra.

 Como curiosidad, os diré que dos grupos de música españoles hacen referencia a su historia.
Uno es Mecano, con una famosa canción titulada Héroes de la Antártida, en la cual una de sus estrofas relata la decisión de Oates.





 Y la del grupo heavy asturiano Warcry y titulada Capitán Lawrence , que es más específica de la historia de Oates y que relata en primera persona lo que pudo pensar el joven oficial en sus últimas horas.

sábado, 10 de noviembre de 2018

Día de las librerias


Bajo el lema “Más vida en cada historia”, se celebra en España la octava edición del Día de las Librerías, “una fiesta con la que queremos recordar que un libro es siempre una excelente adquisición y que el mejor lugar para hacerla es, sin duda, una librería”, en palabras de los organizadores.
Este evento que tendrá lugar el 16 de noviembre y que ofrece descuento del 5% en todos los libros, apertura hasta las 22h y actividades en cada una de las librerías que se suman a esta iniciativa. Para difundir este evento en internet y compartir tus fotos o tus librerías favoritas, puedes utilizar la etiqueta #DíadelasLibrerías.

Y, recuerda, existe un buscador muy útil, todostuslibros.com, donde puedes saber en qué librería tienen el libro que estás buscando (solo para España). 

Conoce aquí algunas de las mejores librerías del mundo

jueves, 25 de octubre de 2018

Perífrasis verbales:"tenemos que estudiarlas" "hay que aprenderlas" y lo "vamos a conseguir"

Las perífrasis verbales son combinaciones de dos o más verbos que equivalen a única forma verbal (como las formas compuestas), tanto por su significado (designan una única acción) como por su función (constituyen un único Núcleo del Predicado). Expresan valores modales y aspectuales que la conjugación regular no permite.



           
Su estructura es la siguiente:

VERBO                                                                                                              VERBO
AUXILIAR                                +                      [NEXO]             +                      PRINCIPAL

-Forma personal que aporta                         -Conj. Que                -Aporta el significado léxico
los significados gramaticales                    -Preposición             (la acción designada por la perífrasis)
(persona, número, tiempo, modo)                                                                                                       
                                                                                                            -Forma no personal: infinitivo
- Pierde su significado                                                                         gerundio o participio.
léxico (tiene un significado
distinto a cuando no forma
parte de la perífrasis)

           TENGO                                     QUE                                   HABLAR     contigo

            ESTAMOS                                                                         LLEGANDO  a casa 
                                                                                              
El verbo auxiliar, por tanto, pierde su significado léxico, y pasa a funcionar como los verbos “haber” y “ser” en las formas compuestas y la pasiva, expresando sólo valores gramaticales (tiempo, modo, número, persona., aspecto).,
Ejemplos : Pedro va a decir algo (vs. Pedro va al colegio)   Tengo que decirte una cosa (vs. Tengo mucho frío)  Debes decir la verdad (vs Me debes mucho dinero)

Clases de perífrasis.

   1.-PERÍFRASIS MODALES

Indican modalidad, actitud del hablante ante la acción (si la considera probable, posible, conveniente, obligatoria)
Son siempre de infinitivo:
           
-Perífrasis de obligación o de necesidad:

              -Tener que + infinitivo               Tenemos que marcharnos.
              -Haber de + infinitivo.               Hemos de partir ya.
              -Haber que + infinitivo              Hay que irse ya.          
              -Deber +infinitivo                      Debemos irnos.

            -Perífasis de posibilidad o probabilidad:

          -Poder+ infinitivo                      Puede llover mañana
          -Deber de +infinitivo                 Deben de ser las tres
          -Venir a + infinitivo         Ese coche viene a costar unos cinco millones.
          -Poder + infinitivo                     Ya puedo trabajar
                       
 (Poder siempre va en perífrasis)

2.-PERÍFRASIS ASPECTUALES

Informan del desarrollo interno de la acción (a punto de empezar, empezando, durando, repitiéndose, recién terminada, etc.)
        -Perífrasis incoativas (principio de la acción o su inminencia)

                 -Ir a + infinitivo                         Juan va a hablar ahora.
                 -Estar a punto de +inf.              Está a punto de llover.
                 -Empezar a + infinitivo              Empezó a llover a las tres.
                 -Ponerse a + infinitivo               Se puso a llorar de repente.
                 -Echarse a + infinitivo               Entonces me eché a reír.
                 -Explotar / romper a + infinitivo. El niño rompió a llorar.

       -Perífrasis iterativas y frecuentativas (acción que se repite)

       -Soler + infinitivo                       Juan suele decir muchas mentiras.
       -Volver a + infinitivo                  Has vuelto a equivocarte.

       -Perífrasis durativas y progresivas (acción en su durando o transcurriendo de menos a más)
      -Estar + gerundio                            Está lloviendo todos los días.
     -Andar + gerundio                    Andan diciendo que te vas a casar.
     -Seguir / continuar + gerundio        Seguiré estudiando hasta las dos.
     -Llevar + gerundio                           Llevo diciéndotelo mucho tiempo.

       -Perífrasis terminativas o resultativas (acción terminada o resultado de la acción)

           -Acabar de + infinitivo               Te acaban de llamar por teléfono.
           -Dejar de+ participo                  He dejado de fumar.
           -Tener + participio                   Te tengo dicho que no actúes así.
                       

-Pueden combinarse varios auxiliares en una misma perífrasis (Pronto tendremos que volver a empezar a trabajar).

-El verbo auxiliar puede ser un tiempo compuesto (He tenido que contarle la verdad) y el verbo principal puede ir en voz pasiva y/o forma compuesta ( Juan puede haber mentido; La moneda podría ser devaluada por el gobierno esta semana, La verdad  tendría que haber sido revelada hace tiempo)

¿Cómo reconocer si una combinación de verbos es o no perífrasis?
-Las perífrasis designan una única acción. (Pedro va a decir algo vs  Pedro quiere decir algo)
-El verbo auxiliar pierde su significado léxico (tiene un significado distinto a cuando no va en perífrasis)
-Verbo auxiliar y verbo principal no pueden llevar distinto Sujeto (Pedro quiere que tú digas algo vs ^*Pedro va a que tu digas algo)
-El verbo principal no se puede sustituir por pronombres, adverbios u otros elementos equivalentes (Pedro quiere eso vs. *Pedro va a eso; Juan camina cojeando -> Juan camina así, Juan anda diciendo tonterías a *Juan anda así). La única sustitución posible es “hacer” ( Pedro va a hacer eso, Juan anda haciendo eso)
-Las perífrasis verbales no admiten construcciones enfáticas (Decir algo es lo que quiere Pedro vs. *Decir algo es a lo que va Pedro).
-Al transformarla en pregunta, la perífrasis se mantiene tal cual o sustituyendo el verbo principal por “hacer” (¿Qué quiere Pedro? Vs ¿Qué va a hacer Pedro?  y no *¿A qué va Pedro?

Para practicar tenéis muchos ejercicios interactivos

Prácticas de Morfología


I Práctica de Análisis Morfológico 

(40 palabras)Soluciones: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X.

II Práctica de Análisis Morfológico 

(20 palabras). Soluciones: I, II, III, IV, V.


Ejercicio resueltos en Velero Digital (lexemas y morfemas con explicaciones, categorías gramaticales, etc.)

Ejercicios resueltos en De lengua y literatura

Más ejercicios resueltos

Materiales variados en IES Séneca

Ejercicios morfológicos IES Jaume I

Si tenéis alguna duda en alguna palabra  utiliza  el analizador sintáctico EdAS

EdAS puede utilizarse para hacer análisis de oraciones, de sintagmas o también análisis morfológico de palabras. Su manejo es muy sencillo  pues está diseñado de forma que va ofreciendo posibilidades,  según se van insertando niveles.

Os dejo un tutorial de su funcionamiento

24 de octubre Día de la Biblioteca : “El día de la luz”

Desde 1997, cada 24 de ocubre se celebra en nuestro país el Día de la BibliotecaEnlace externo, se abre en ventana nueva,a iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, con la colaboración del Ministerio de Cultura y Deporte.
Con esta conmemoración se quiere concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes, y reconocer, agradecer y potenciar la extraordinaria labor de los profesionales de las bibliotecas, destacando el papel de la biblioteca como un espacio público del conocimiento, libre y gratuito, que se hace aún más necesario dentro del nuevo entorno digital, además de trabajar y contribuir a reducir las desigualdades sociales.
Cada año un escritor y un ilustrador de reconocido prestigio se encargan de la redacción del pregón y el diseño del cartel que la Asociación difunde entre todas las bibliotecas de España, asociados e interesados.

El pregón de este año, titulado ‘El Día de la Luz’, es obra del escritor Gonzalo Moure Trenor (Premio Cervantes Chico 2017) y el cartel ha sido realizado por el ilustrador Alfonso Zapico (Premio Nacional de Cómic 2012).

El Día de la Luz

Vengo del desierto del Sáhara, de inaugurar una biblioteca. Está en Dajla, el más alejado, el más olvidado de los cinco campamentos de refugiados saharauis. Es la cuarta biblioteca que construimos, y es preciosa. En el centro hemos plantado árboles, para que los niños y los jóvenes del Sáhara puedan experimentar el gozo de sentarse a su sombra a leer un libro. No queremos que esa biblioteca sea ningún “templo de silencio”, sino más bien un espacio para del sonido, para el ruido. Una biblioteca que ya es el lugar más hermoso del campamento. Un espacio para desear ir a buscar lectura, pero también amistad, sueños compartidos. Incluso amor. Un lugar en el que enamorarse mirando unos ojos por encima de un libro. Porque al fin y al cabo, la biblioteca es el lugar en el que se descubre al otro, de papel o de carne.
En una película inolvidable, la mejor película de ciencia ficción de la historia, 2001, una odisea del espacio, aparece un monolito cada vez que el hombre se dispone a dar un salto cualitativo. Kubrick, su director, debería haber puesto un libro en su lugar. Porque han sido los libros los que han marcado el ritmo de los cambios del ser humano. Porque el libro es el laboratorio del hombre, el lugar en el que se experimenta con emociones, descubrimientos, utopías, apuestas. Somos lo que somos porque hemos pensado y escrito sobre cómo ser y sobre cómo no ser. Y seremos lo que pensemos, lo que piensen y escriban las próximas generaciones.
Así que una biblioteca no es solo un lugar en el que invitar a leer, sino también, o por eso, un lugar en el que invitar a escribir. Las bibliotecas del siglo XXI son, pueden ser, tienen que ser el semillero de nuevas novelas, nuevos monolitos, mojones de nuestro futuro. Si el siglo XX fue sin duda el siglo de la lectura, el siglo XXI puede llegar a ser el siglo de la escritura, ya lo está siendo.
Por todo eso construimos bibliotecas en los campamentos del desierto. Porque no son solo para los saharauis. Las paga nuestra sociedad civil, mediante socios adultos, y mediante actividades solidarias en colegios, institutos y bibliotecas. Y los alumnos y lectores que las sufragan se hacen conscientes de lo extraordinario que es tener una biblioteca, aprenden a valorar la suya, a defenderla. Cada biblioteca del desierto tiene detrás a miles de niños, jóvenes y adultos que la han hecho posible con su pequeño esfuerzo. Sumando. Cada lector saharaui tiene a su lado a miles de lectores, más conscientes de la importancia de una biblioteca, porque con su trabajo se ha construido una, en un clima y un lugar tan hostil.
Piensa en tu biblioteca. Hubo un día en el que esa biblioteca no existía. Alguien la soñó, luchó por ella, la llenó de libros y también de sueños. Hazte del equipo de ese alguien que la hizo posible, lucha por un mundo en el que no haya un ser humano que no tenga cerca una biblioteca, o un amoroso bibliobús. Que no haya un solo niño, joven o adulto, que no roce la mano de una bibliotecaria que le aconseje, que le oriente en el laberinto. Que es lo mismo que decir que no haya un solo ser humano conectado a lo que fue, lo que es y lo que será.
En tu mano hay millones de manos, estrechando la tuya, acompañándote en el camino. Tiernas o callosas, pequeñas o grandes. En el libro que te espera en la mesilla de noche o junto al sofá, hay millones de libros. Ingenuos o complejos, humildes o lujosos. Pero todo preciosos. Conectados todos por un invisible hilo de plata que une mano con mano, estantería con estantería, un hilo inacabable y luminoso. Inacabable, y así sea. Hoy es el Día de la Biblioteca, que es lo mismo que decir El día de la Luz.
Feliz día, feliz siglo.

miércoles, 17 de octubre de 2018

XII CONCURSO DE LITERATURA HIPERBREVE FOTOGRAFIADA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El CEP de Córdoba en colaboración con el Instituto Andaluz de la Mujer, la Plataforma Cordobesa Contra la Violencia a las Mujeres y la Unidad de Violencia contra las Mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba convoca el XII Concurso de Literatura Hiperbreve Fotografiada Contra la Violencia de Género.

La violencia de género no es un acontecimiento casual, ni un suceso puntual, sino un problema social que ocurre en  todas las culturas  y en todas las  clases sociales. De ahí la necesidad de una reconstrucción subjetiva de la realidad, de un cambio de percepciones a nivel social que denuncieno consientarechace la violencia hacia las mujeres desde un nivel de localidad a un nivel global en este lugar llamado mundo.

Estas son las bases para participar:

1. Fecha límite de entrega: 6 de noviembre en el Departamento de Lengua. 

2. Los textos; haiku o microrrelato deberán acompañarse de una FOTOGRAFIA original relacionada con el contenido.


3. El haiku deberá incluir una palabra de las siguientes:MAREA,DAR LA CARA Y VIOLETA.

4. El microrrelato podrá incluir una o varias palabras mencionadas en la base anterior.

5.-Se establecen dos modalidades: 
a) Haiku: composición poética de 3 versos blancos (sin rima) de 5, 7 y 5 sílabas.
b) Microrrelato: Texto en prosa de 100 palabras como máximo.

PREMIOS:

En cada etapa educativa se entregarán tres premios, más el número de trabajos finalistas que el jurado estime oportuno, serán de lectura obligatoria en el Acto de Entrega de Premios: a las 10:00, día 23 de noviembre en el Salón de Actos del CEP de Córdoba. Los premios consistirán en la lectura del poema o relato en el Pleno del Ayuntamiento con motivo del 25 de noviembre (está por confirmar), además de un diploma y material escolar por valor de: 
 1º PREMIO: 40€
 2º PREMIO: 30€
 3º PREMIO: 20€

 Los trabajos premiados y los finalistas serán publicados en un cuadernillo digital.

PREMIOS ESPECIALES:
-Premio especial del Instituto Andaluz de la Mujer al mejor haiku y al mejor microrrelato de 50€ a cada uno en material escolar.
-La Unidad de Violencia sobre las Mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba entregará un premio especial, de 30€ cada uno en material escolar, para los dos mejores trabajos en cada categoría.